為響應(yīng)《福建省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2021-2023年）》、《福建省教育廳關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》等要求，進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，貫徹落實(shí)黨中央有關(guān)職業(yè)教育工作部署以及全縣教育發(fā)展大會(huì)精神，全面推動(dòng)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)水平，3月28日至3月30日，我校教務(wù)處組織十余名教師參加了38節(jié)次由惠安縣職業(yè)技術(shù)教育中心開展的2022-2023年度全縣職業(yè)學(xué)校公開教學(xué)研討活動(dòng)。
化學(xué)科林文海老師的《乙醇》課程以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，十分注重對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，師生互動(dòng)充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，利用對(duì)比、模擬展示、動(dòng)畫等方式向?qū)W生們展示了乙醇的結(jié)構(gòu)及在不同條件下氧化反應(yīng)的差異，并且充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際和課堂，運(yùn)用靈活多樣的方法授課。
數(shù)學(xué)科汪永定老師的《函數(shù)的單調(diào)性》課程以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境為切入點(diǎn)，結(jié)合生活中的氣溫變化等不同類型的函數(shù)圖像，通過層層提問，深挖細(xì)節(jié)等教學(xué)方法加深學(xué)生對(duì)概念的理解，也讓學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔性及數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，整個(gè)教學(xué)過程突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，有效培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)形結(jié)合思想。
《剖面圖的形成與畫法》，周敏老師以地基基礎(chǔ)的三視圖虛實(shí)線交錯(cuò)引入剖面圖，以關(guān)鍵詞的應(yīng)用進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納和梳理，以圖形演示的方法強(qiáng)調(diào)剖面圖畫法的注意事項(xiàng)，課程結(jié)構(gòu)完整清晰，重難點(diǎn)突出，語言生動(dòng)有趣、抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生參與度高。
建筑力學(xué)科許小風(fēng)老師的《截面法求軸力》課程通過彈簧與泡沫的拉伸與壓縮演示，從觀察發(fā)現(xiàn)到嚴(yán)謹(jǐn)證明，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，并通過講練結(jié)合的方式將截面法求軸力的步驟“截－?。胶狻弊隽丝茖W(xué)的詮釋，有效培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、觀察及空間想象能力，充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位。
物理學(xué)科李國(guó)華老師的《游標(biāo)卡尺》，課前準(zhǔn)備充分，巧用多媒體輔助教學(xué)，利用仿真模擬軟件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生課堂知識(shí)吸收做了強(qiáng)有力的鋪墊。課上，李老師通過示范教學(xué)，步步引導(dǎo)，注重關(guān)鍵細(xì)節(jié)，以完整的教學(xué)理念，把教學(xué)過程理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際操作貫穿于整堂課中。
為了更好地幫助學(xué)生掌握并能靈活運(yùn)用函數(shù)，信息技術(shù)科程少揚(yáng)老師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的情境，將問題巧妙地拋給學(xué)生，成功吸引了學(xué)生的注意力，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生掌握RANK函數(shù)的使用方法及表格中數(shù)據(jù)的排名統(tǒng)計(jì)方法。整個(gè)課程的教學(xué)思路清晰明確，語言生動(dòng)幽默，以學(xué)生為主導(dǎo)，深受學(xué)生喜愛。
陳梅花老師的《單片機(jī)控制數(shù)字顯示》，通過硬件仿真道具演示了“一對(duì)一錯(cuò)”的數(shù)字顯示效果和生活場(chǎng)景，解決了C語言知識(shí)較為抽象、乏味的問題，激發(fā)了學(xué)生課堂的積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。整堂課思路清晰，學(xué)生學(xué)有所得。
《固定資產(chǎn)的折舊方法》一課，會(huì)計(jì)學(xué)科曾憲江老師在教學(xué)過程中善于聯(lián)系生活實(shí)際，把問題簡(jiǎn)單化，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了學(xué)生是主體，教師是組織者和引導(dǎo)者的理念，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得投入。
公開課結(jié)束后，各個(gè)學(xué)校組織參加公開課研討活動(dòng)的教師進(jìn)行評(píng)課議課，大家各抒己見，從不同層面和角度對(duì)示范課進(jìn)行了細(xì)致、精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)，共同探討課堂的亮點(diǎn)和不足，并提出了一些可行性的意見和建議。
“教而不研則淺，研而不教則空”。3月31日下午，教務(wù)處何燕紅主任為此組織召開了專題教研會(huì)，從聽課教師們洋洋灑灑好幾頁的聽課筆記可以看得出他們參與本次教研活動(dòng)的滿滿收獲。會(huì)上，云揚(yáng)教師們暢所欲言，真誠(chéng)交流，碰撞出不少思維的火花。
陳炳耀副校長(zhǎng)出席了本次教研會(huì)，聽取老師匯報(bào)并總結(jié)發(fā)言。他指出，本次惠安縣職業(yè)學(xué)校公開教學(xué)研討活動(dòng)是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的有效平臺(tái)，是云揚(yáng)教師們一次寶貴的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。他強(qiáng)調(diào)，云揚(yáng)教師們要進(jìn)一步認(rèn)真總結(jié)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，以他人之誤警自己之誤，提升自身的教學(xué)水平，使我校的整體教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階！他希望，云揚(yáng)教師以此公開課教研活動(dòng)為契機(jī)，樹立信心，為接下去的縣校際公開教學(xué)活動(dòng)及省、市級(jí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和比賽做足功課！
搭建平臺(tái)促學(xué)習(xí)，研精覃思助提升。本次集體教研活動(dòng)為教師們提供了互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、資源共享的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了同伴互助、共同成長(zhǎng)的目的，凝聚了教師合力，營(yíng)造了良好的教學(xué)教研氛圍?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，云揚(yáng)教師們，教而行，學(xué)而思，讓我們一起攜手書寫云揚(yáng)學(xué)校職業(yè)教育新篇章！
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